FELIZ AÑO NUEVO

A punto de terminar el 2011, os deseo lo mejor para el Año Nuevo; especialmente, que sea para todos el último de instituto y que encontréis vuestro camino académico o profesional.

Dos académicos de la RAE: un actor y un economista

Aunque  la mayoría de los académicos de la RAE son escritores o filólogos, algunos proceden de otros ámbitos profesionales. Es el caso de  José Luis Gómez, actor y director de reconocido prestigio, que ha sido nombrado académico recientemente. Premiado en Cannes por su magnífica interpretación de Pascual Duarte, de sus trabajos recientes en cine destacamos las dos últimas películas de Almodóvar (Los abrazos rotos, La piel que habito).
Al decir de Darío Villanueva, secretario de la Academia, José Luis Gómez  es un "magnífico representante" de una actividad "muy importante en el uso de la lengua" cuya representación en la Academia se vio "disminuida" tras el fallecimiento de Fernando Fernán Gómez. El cine y el teatro  tienen otros representantes en la RAE como Francisco Nieva ( autor y director teatral) y José Luis Borau (director de cine).

José Luis Sampedro, flamante Premio Nacional de las Letras Españolas, reconocimiento a su pensamiento comprometido que le ha permitido "conciliar la profundidad de sus escritos económicos con los literarios". Catedrático de Estructura Ecónomica en la Complutense, profesor visitante en universidades extranjeras y asesor en el Banco Exterior de España, entre otros datos de su amplio  currículum profesional,  opina que "hay dos tipos de economistas: los que trabajan para hacer más ricos a los ricos y los que trabajamos para hacer menos pobres a los pobres"  

Novelista (Octubre, octubre, La sonrisa etrusca, La vieja sirena son algunas de sus novelas más conocidas, que recomendamos) ensayista, articulista... Os propongo la lectura de un artículo en el que recuerda sus comienzos como escritor.

Si tenéis curiosidad por saber quiénes son en la actualidad los 46 académicos (entre ellos cinco académicas) y qué escritores lo fueron en otras épocas, encontraréis información más abajo:

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Glogster

Glogster (y su modalidad para educación Glogster Edu) es una excelente herramienta de la web 2.0 que nos permite crear murales digitales multimedia. Los murales pueden ser posteriormente impresos o insertados en una web, como en este caso o proyectados en clase mediante una pizarra digital. En este tutorial en español se explica detalladamente su uso. Atentos porque tendréis que crear algún glog.

Como muestra de las posibilidades de este recurso, podéis ver dos glogs creados el curso pasado por alumnos de primero de Bachillerato.

FÍSICO, MATEMÁTICO...Y POETA

El poeta chileno Nicanor Parra ha ganado el Premio Cervantes 2011, el galardón más importante de las letras hispanas. Hablaremos en clase de su obra y de su particular concepción poética,  la  antipoesía Ahora, os  invito a leer tres de sus poemas  (o antipoemas).

Pensamientos 

Qué es el hombre
                                se pregunta Pascal:
Una potencia de exponente cero.
Nada
            si se compara con el todo
Todo
          si se compara con la nada:
Nacimiento más muerte:
Ruido multiplicado por silencio:
Medio aritmético entre el todo y la nada.

Último brindis                                                        Lo queramos o no sólo tenemos tres alternativas: el ayer, el presente y el mañana. Y ni siquiera tres porque como dice el filósofo el ayer es ayer nos pertenece sólo en el recuerdo: a la rosa que ya se deshojó no se le puede sacar otro pétalo. Las cartas por jugar son solamente dos: el presente y el día de mañana. Y ni siquiera dos porque es un hecho bien establecido que el presente no existe sino en la medida en que se hace pasado y ya pasó... como la juventud. En resumidas cuentas sólo nos va quedando el mañana: yo levanto mi copa por ese día que no llega nunca pero que es lo único de lo que realmente disponemos.

Test Qué es un antipoeta: Un comerciante en urnas y ataúdes? Un sacerdote que no cree en nada? Un general que duda de sí "mismo? Un vagabundo que se ríe de todo Hasta de la vejez y de la muerte? Un interlocutor de mal carácter? Un bailarín al borde del abismo? Un narciso que ama a todo el mundo? Un bromista sangriento Deliberadamente miserable? Un poeta que duerme en una silla? Un alquimista de los tiempos modernos? Un revolucionario de bolsillo? Un pequeño burgués?

Baroja y Unamuno

Dos vídeos más sobre la Generación del 98. El primero es un fragmento de la adaptación cinematográfica de Zalacaín el aventurero dirigida por Juan de Orduña en 1954.  La película comienza con una charla entre Baroja y el director, actores improvisados, sobre el origen de la  historia de Zalacaín. Esta película es  un clásico del cine español, con el aliciente añadido de escuchar a Baroja narrando un fragmento de su novela. 

Sugerido por Marta Jiménez, un fragmento de la adaptación cinematográfica de Niebla, de Unamuno,  dirigida por Fernando Méndez Leite en  1975.

Dos parodias

Al hilo del tema que nos ocupa estos días, El teatro español en la primera mitad del s. XX, recordemos en qué consiste la parodia, concepto que utilizaremos para comentar algunas obras de la época. Recordaréis que Cervantes parodió en el Quijote los libros de caballerías de forma tan contundente que el género caballeresco desapareció.

La parodia es un eficaz recurso crítico que caricaturiza o interpreta humorísticamente otra obra , un autor o un tema mediante la imitación o la burla irónica. La parodia tiene elementos comunes con lo parodiado, que se presentan deformados por razones lúdicas (La venganza de D. Mendo) o críticas (Luces de bohemia)
La venganza de D. Mendo es una conocida comedia de Pedro Muñoz Seca. A pesar de su superficialidad y de su moderada calidad literaria, es una comedia graciosísima y enormemente teatral. Se estrenó en 1918 y su éxito fue tan grande que es la cuarta obra más representada de todos los tiempos en España junto con D. Juan Tenorio, La vida es sueño y Fuenteovejuna.
La comedia es una parodia de los dramas románticos e históricos del siglo XIX y en ella aparecen elementos comunes como la vuelta a la Edad Media, los castillos, el trovador enamorado, la leyenda, el amor, la intriga, el sino, lo oriental y el final trágico de los personajes (exageradamente trágico en este caso), que se  convierten en chiste y mofa  del teatro romántico con la única intención de ridiculizar este género y obtener la risa del espectador. La venganza de D. Mendo está escrita en verso, como los dramas que parodia, e incluye casi todos los metros y  estrofas de la poesía castellana. La venganza de D. Mendo no es una obra fácil de representar; se requieren actores que sepan decir bien el verso.
La escena que os ofrezco en la versión cinematográfica del gran actor y director Fernando Fernán Gómez, es una de las más conocidas de la obra. Este clásico del teatro español sigue atrayendo al público de todas las edades y provocando la risa, como pudimos comprobar el año pasado en la última versión de la comedia estrenada en Madrid, producida y adaptada por Tricicle, más fresca y moderna, pero igual de divertida.

Ahora os toca a vosotros comentar  el valor de la parodia a partir de este episodio del programa de José Mota.

Antonio Machado

Imágenes de la vida del gran poeta Antonio Machado, cuya obra estamos trabajando estos días. El fondo musical es la versión que hizo Serrat del conocido poema machadiano Retrato ("Mi infancia son recuerdos..), del que leímos algunos versos en clase. En este enlace encontraréis algunos poemas del autor (el titulado "En Colliure" no es de Machado; lo escribió Serrat en homenaje al poeta).

Tercer premio en el VI Concurso Regional de Ortografia

Vuestro compañero Álvaro Cantero Acedo, de segundo de Bachillerato A, ha ganado el tercer premio del  VI Concurso Regional de Ortografía, celebrado el pasado 24 de octubre en Mérida. Álvaro fue seleccionado  entre todos los alumnos de segundo de Bachillerato del instituto para representarnos en la fase autonómica, en la que participaron 63 estudiantes y ha obtenido este reconocimiento gracias a su excelente conocimiento de la ortografía. Si queréis ver el ejercicio de la prueba  autonómica y probar vuestro nivel ortográfico, aquí os lo dejo junto con la corrección.

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Sensibilidad ortográfica

¿Tenéis "sensibilidad ortográfica"? ¿Reparáis en la cantidad de errores que figuran en rótulos, letreros, señales de tráfico o anuncios? Un recorrido por las calles de cualquier ciudad pone en evidencia el descuido  en la escritura. Si los errores os molestan y sentís el impulso de corregirlos, sois ortográficamente sensibles y lo pasaréis mal en demasiadas ocasiones. 

 Mirad en este enlace el trabajo de los correctores de estilo, un oficio que surgió con la aparición de la imprenta y que, a pesar de los modernos programas que corrigen la ortografía, aún son imprescindibles porque ningún ordenador es capaz de encontrar las palabras justas para expresar lo que se quiere con coherencia y corrección. El corrector de estilo trabaja en los medios de comunicación o en editoriales. Se ocupa de detectar fallos  tipográficos, ortográficos, gramaticales o de estilo (repeticiones innecesarias, extranjerismos, coherencia...).   

Extranjerismos

Llevamos unos días hablando de préstamos lingüísticos; imprescindibles algunos, innecesarios bastantes, difíciles de adaptar la mayoría. Os dejo dos puntos de vista sobre los  extranjerismos en nuestra lengua:  el  de abajo, una divertida caricatura de la jerga de los negocios y en este enlace, un amplio y documentado reportaje de Javier Rodríguez Marcos para  El País sobre el proceso de adaptación de los extranjerismos al español a lo largo de su historia y las últimas normas académicas al respecto.

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Algunas normas ortográficas: mayúsculas y expresiones númericas

 Cuando os devuelvo vuestros ejercicios corregidos, suelo comentar que el desconocimiento de las normas ortográficas os lleva a cometer faltas que consideráis con frecuencia  irrelevantes porque no afectan a las grafías en las que habitualmente se detectan y penalizan los errores ortográficos (h,b,v,g,j...). El mal uso de las mayúsculas, el empleo erróneo de las expresiones numéricas o el desconocimiento de las abreviaturas más comunes y de siglas y acrónimos son faltas que descalifican un escrito y tienen la misma categoría de error ortográfico que las más comunes.
Para conocer la ortografía española y mejorar nuestra expresión escrita os ofrezco este claro y útil  resumen elaborado por el profesor  Juan Manuel Infante en el que se recogen las normas ortográficas según la edición de la Ortografía de la lengua española  de 1999 y las modificaciones introducidas en la última edición de 2010 (que causó cierta polémica por algunos cambios como el de la i griega y su nueva denominación ye, entre otros).
También es muy útil es libro de Leonardo Gómez Torrego Las normas académicas: últimos cambios, en el que encontraremos explicados de forma clara y sintética los cambios normativos ortográficos, gramaticales y léxicos más destacados de las últimas obras académicas: el Diccionario de la lengua española (vigésimosegunda edición, 2001), el Diccionario panhispánico de dudas, (2005), la Nueva gramática de la Lengua española (2009), el Diccionario de americanismos (2010) y  la Ortografía de la lengua española (2010)

Empezaremos por leer los apartados correspondientes a mayúsculas (p. 6) y expresiones numéricas (pag. 28). 

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Lecturas para el curso

Primer trimestre:
La casa de Bernarda Alba / Bodas de sangre, de Federico García Lorca.*
Nada, de Carmen Laforet / La tesis de Nancy, de Ramón J. Sender./ Luciérnagas, de Ana Mª Matute*

Segundo trimestre:
Eloísa está debajo de un almendro, de Enrique Jardiel Poncela /  Pic-nic, de Fernando Arrabal / Ay, Carmela,  de José Sanchís Sinisterra*

Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez / La fiesta del chivo, de M. Vargas Llosa *

Tercer Trimestre:
La voz dormida, de Dulce Chacón / Un viejo que leía novelas de amor, de Luis Sepúlveda / El cuaderno de Maya, de Isabel Allende /  La tabla de Flandes, de Arturo Pérez- Reverte / Todo es silencio, de Manuel Rivas *
Estaciones de paso, de Almudena Grandes/  Los girasoles ciegos, de Alberto Méndez / Los mejores cuentos hispanoamericanos (Alfaguara) *

* Debéis elegir una obra.

XII Concurso Hispanoamericano de Ortografía.

Un año más, el Ministerio de Educación ha convocado el Concurso Hispanoamericano de Ortografía, dirigido a alumnos de 2º de Bachillerato. Se trata de un concurso organizado en varias etapas eliminatorias: fase de centro docente, fase autonómica, fase nacional y fase internacional. Los alumnos que superan cada fase reciben un premio de diferente naturaleza: en metálico, menciones, diplomas, lotes de libros...

Las pruebas consisten, habitualmente, en dictados de textos u oraciones sueltas que contienen palabras de difícil escritura ortográfica.

 En la fase autonómica podrá participar el alumnado matriculado en segundo curso de bachillerato en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
 Se concederán tres premios a los tres primeros clasificados en el concurso, con la siguiente dotación económica:

a) Primer premio: 1.000 euros.

b) Segundo premio: 700 euros.

c) Tercer premio: 400 euros.

 El concursante que resulte clasificado en primer lugar representará a Extremadura en la fase nacional del Concurso Hispanoamericano de Ortografía. En el caso de que el primer clasificado no pudiera ejercer esta representación, la misma será efectuada por los siguientes clasificados, respetándose el orden de prelación.

Fases del concurso.

 El Concurso Regional de Ortografía (categoría de bachillerato) se desarrollará en dos niveles sucesivos, de acuerdo con el principio de concurrencia competitiva:

a) Fase de centro docente.

b) Fase de Comunidad Autónoma.

En la fase de centro docente, cada centro previamente inscrito ante la Consejería de Educación y Cultura, actuará con autonomía para realizar las pruebas que, a juicio del jurado constituido en el centro, se considere más conveniente para escoger al alumnado que demuestre mayor o mejor conocimiento de la ortografía.

Posteriormente, el centro docente comunicará a la Secretaría General de Educación el nombre del alumno ganador, inscribiéndolo para participar en la fase autonómica.

En la fase autonómica, la Secretaría General de Educación nombrará el jurado y fijará la fecha y lugar en el que se celebrarán las pruebas (suelen ser en Mérida) y lo comunicará a los distintos centros participantes con suficiente antelación.

El jurado de selección de la fase autonómica será nombrado por la Secretaría General de Educación y estará integrado por los siguientes miembros:

a) Presidente: un inspector de educación.

b) Vocales: tres catedráticos o profesores de lengua y literatura, historia o latín.

c) Secretario: el secretario del centro en el que se celebre la fase autonómica.

El jurado propondrá a los candidatos las palabras con nivel progresivo de dificultad ortográfica, quedando clasificados por rondas sucesivas los aspirantes que las escriban correctamente, hasta llegar a determinar los tres primeros clasificados en la competición.

Para saber más sobre el concurso y conocer a las ganadoras del año pasado en las fases nacional e internacional,  pinchad los enlaces:

http://www.elpais.com/articulo/madrid/Triunfar/h/b/elpepiespmad/20101127elpmad_16/Tes

http://www.lr21.com.uy/comunidad/435350-una-cubana-de-17-anos-gano-por-un-tilde-el-concurso-de-ortografia

¿Qué noticia te gustaría leer?

¿Cómo sería un periódico que solo tuviera buenas noticias? Con esta idea en mente, la joven artista Elvire Bonduelle ha elegido informaciones positivas publicadas en los últimos meses en este diario. El Mejor País será la estrella de la próxima muestra de la artista, Pour faire joli (Para que sea bonito) en la galería Sabrina Amrani, de Madrid, que se inaugura el 21 de septiembre. En ella juega con objetos cotidianos como platos, molduras, joyas, periódicos o fotografías casuales para preguntarse si el arte empieza a encajar en el molde: ¿se está convirtiendo el arte en un objeto de decoración?, ¿un objeto de decoración puede ser arte?. Cientos de ejemplares que forman parte de esta edición única se repartirán el miércoles 21 en Madrid a través de una "performance generosa", en la que la artista entregará a los viandantes su obra. Lo hará, en concreto, en la estación de Atocha (8.30 de la mañana), en la Puerta del Sol (9.30) y en Callao (10.30) (...)

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/buena/noticia/gustaria/leer/elpepusoc/20110916elpepusoc_10/Tes

 Acostumbrados a las habituales dosis informativas  sobre crisis económica, guerras y otros desastres, la propuesta de esta artista nos brinda la oportunidad de reparar en lo positivo que el mundo ofrece o inventarlo.  Muestra tu creatividad, sé original y redacta  una noticia esperanzadora y optimista. No olvides que la noticia es un género periodístico sujeto a una estructura  específica que debes respetar (pincha en el enlace para saber más sobre la noticia y su estructura).    

EMPEZAMOS

 Comenzamos el curso reflexionando sobre la importancia de una correcta expresión escrita. Para transmitir nítidamente nuestras ideas o sentimientos y atraer la atención del receptor es fundamental  disponer de un amplio vocabulario, seleccionar las palabras adecuadas y construir un mensaje efectivo que responda a nuestras intenciones comunicativas. El vídeo que os propongo es un claro ejemplo de la capacidad de persuasión de un mensaje bien estructurado. Merece la pena verlo por ésta y otras razones.
  Incluyo un segundo vídeo porque existe cierta polémica sobre si el primero lo plagió, se inspiró en él o sus creadores coincidieron casualmente en el mismo tema; además nos sirve también para ilustrar lo que estamos comentando: la importancia de un mensaje bien construido. En ambos vídeos hay dos actos de comunicación interrelacionados, pero tanto el texto escrito que da pie a la historia como las imágenes  y el resultado final son muy diferentes. Compáralos y comenta por escrito tus impresiones.